落实《国家职业教育改革实施方案》 为人工智能时代培养高质量的前端人才
发布时间：2019-06-14 文章来源：工业和信息化部教育与考试中心
为贯彻《国家职业教育改革实施方案》，积极推进“学历证书 若干职业技能等级证书”制度试点工作（以下简称1 x证书制度试点工作），工业和信息化部教育与考试中心（以下简称教育考试中心）于6月11日在北京龙泉宾馆召开了1 x证书制度试点工作web前端开发职业技能等级证书实施说明会。
教育部职业技术教育中心研究所唐以志总编为大会作《1 x证书制度：国家职业教育制度设计的创新》专题报告，对1 x证书制度的内涵与机制设计以及对深化职业教育教学改革的重要作用进行了深入浅出的说明。唐总编指出：把职业教育作为类型教育，需要具有契合这一类型定位的制度安排；提高职业教育服务经济社会发展能力，需要相应制度保障；激发社会力量举办职业教育的内生动力，需要相应机制创新；构建终身学习型社会，建立学历证书与职业技能等级证书相互衔接和等值互认的国家资历框架是关键。“1”是学历证书，“x”为若干职业技能等级证书，是学习者在完成某一职业岗位关键工作领域的典型工作任务所需要的职业知识、技能、素养的学习后获得的反映其职业能力水平的凭证。x证书反映持证者职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力，不是准入式的资格鉴定，也不是岗位工作经验和业绩的认定。x证书对学生个人来说，有利于学生自我职业能力的认知、个人职业选择与发展；对用人单位来说，有利于选人用人，将人力配置到最合适的岗位。唐总编的报告对帮助参会代表准确理解1 x证书制度、积极推动试点任务具有重要的指导作用。
教育部职业技术教育中心研究所 唐以志总编
教育考试中心马蔷主任就web前端开发职业技能等级证书的实施做了说明。马主任指出：web前端开发证书试点工作实施后，一是将推动各试点院校的专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，更有效地促进职业院校的教学改革和专业建设；二是通过为院校提供标准化的教学方案，邀请知名大型互联网企业的web前端开发技术专家开展师资培训，有利于院校教师的实践能力得到持续提升，推动职业院校“双师型”教师队伍建设；三是学员能够学习到最前沿的新技术技能，提高学员的动手能力，使学员掌握一技之长，从业能力符合企业用人需要，促进职业院校毕业生走向适应的工作岗位，实现更高质量、更充分的就业创业；四是整合各类优质教育资源与院校教学有机融合，促进教育链、人才链和产业链有机融合。
马主任表示，教育考试中心作为1 x证书制度试点工作的参与者之一，深感使命光荣，责任重大。在教育部及各省（区、市）教育主管部门的大力支持下，在试点院校的紧密配合下，教育考试中心一定能实施好web前端开发证书试点工作，帮助各级院校学生有效提升职业技能，拓展就业创业本领，提高新时代职业教育现代化水平，为制造强国、网络强国建设输送更多的复合型技术技能紧缺人才。
工业和信息化部教育与考试中心 马蔷主任
web前端开发职业技能等级证书专家组成员杨沄女士从技术内容、级别划分、培养目标等几个方面对web前端开发职业技能等级证书标准进行了详细说明。专家组成员李文华先生针结合行业用人需求，对web前端开发职业现状、路径及发展前景进行了分析与展望。
杨沄女士 李文华先生
太极计算机股份有限公司创新研究院邱张华副院长，针对我国软件技术项目开发现状与发展趋势做了题为“企业需要大前端人才”的主题报告。
太极计算机股份有限公司创新研究院邱张华副院长
北京工业职业技术学院王伟书记，北京信息职业技术学院卢小平校长，常州信息职业技术学院刘斌老师，深圳市宝安职业技术学校刘斌部长作为职业院校代表，针对各自院校情况就如何落实“职教改革20条”、对接web前端职业技能等级证书进入校园介绍了实施计划和经验。
北京工业职业技术学院王伟书记 北京信息职业技术学院卢小平校长
常州信息职业技术学院刘斌 深圳市宝安职业技术学校刘斌部长
教育考试中心谭志彬处长讲解了web前端职业技能等级证书实施计划和要求。希望各试点院校要做好职业技能等级标准与有关专业教学标准的衔接，做好组织保障、教学实训环境保障和师资人员保障，将学历教育与职业技能培养有机融合，优化办学模式和课程设置，提高人才培养质量。同时请试点院校主动向参加试点的学生宣讲政策，提高学生学习的积极性和主动性；有关院校要做好实施考核评价的各项准备工作。
工业和信息化部教育与考试中心 谭志彬处长
会上，教育考试中心正式发布了web前端开发职业技能等级证书的宣传视频，推出了培训教材。来自全国20多个省市的中高职院校和应用型本科院校的330余名代表参加了会议。
